Nauka online staje się z roku na rok coraz bardziej popularna. Wielu preferuje kursy online ze względu na wygodę, podczas gdy inni zwracają uwagę na wyzwania związane z interaktywną i zaangażowaną nauką. Zanim zaczniesz projektować swój kurs, ważne jest, aby rozpoznać różnice, które sprawią, że plany lekcji pierwotnie zaprojektowane z myślą o zajęciach prowadzonych osobiście nie będą idealnie pasować do zajęć online. Koncentrując się na łatwości użytkowania i kładąc nacisk na interaktywne czynności, możesz skuteczniej dostosowywać te plany lekcji, a nawet zaprojektować własny plan lekcji online od podstaw.
Kroki
Część 1 z 3: Rozwijanie treści
Krok 1. Sprawdź, jak inni prowadzili podobne kursy
Nie ma nic złego w wypożyczaniu lub remiksowaniu materiałów, z których inni nauczyciele korzystali na podobnych kursach. Możesz zaoszczędzić dużo czasu i zmaksymalizować jakość swoich treści, czytając inne programy nauczania i dostosowując je do swojej klasy. Użyj preferowanej wyszukiwarki, aby znaleźć dostępne konspekty kursów lub zapytaj innych nauczycieli, których znasz, którzy prowadzili kurs.
Upewnij się, że materiały znalezione w Internecie nie są objęte licencją lub musisz uzyskać pozwolenie na ich wykorzystanie. Jeśli nie masz pewności, czy treści są objęte licencją, zagraj bezpiecznie i zapytaj mimo to
Krok 2. Zacznij od zarysu materiału
W przypadku kursów online trudniej będzie kontrolować przepływ informacji, ponieważ studenci mogą wybrać, ile czasu spędzają na danym posiedzeniu i w jakiej kolejności. Z tego powodu szczególnie ważne jest, aby Twoje treści były zorganizowane spójnie i z celem. Podziel podstawową tematykę na główne jednostki lub moduły i utwórz dalsze podrozdziały, które poprowadzą uczniów przez treść.
- Korzystaj w szerokim zakresie z przeglądów przed każdym modułem, a nawet każdym podpunktem. Pomoże to uczniom zrozumieć, czego będą się uczyć, zanim zaczną.
- Staraj się być spójny z ilością informacji, wymaganym czasem i liczbą zadań dla każdego modułu. Pomoże to uczniom na wczesnym etapie dostosować się do tempa kursu i zapobiegnie zamieszaniu.
Krok 3. Określ cele nauczania
Zdecyduj, co chcesz, aby uczniowie wyszli z kursu jako całości i z poszczególnych jednostek. Te wyniki powinny być wyraźnie podane uczniom i stanowić podstawę do opracowywania treści.
- Zacznij od celów dla poszczególnych jednostek. Skoncentruj się na celach analitycznych, takich jak „Zrozumienie ekonomicznych i politycznych przyczyn I wojny światowej”, a nie na celach związanych z pamięcią, takich jak „Naucz się ważnych dat prowadzących do I wojny światowej”.
- Jasne cele nauczania ułatwią projektowanie ocen, takich jak testy i zadania papierowe.
Krok 4. Użyj profesjonalnego tekstu
Znajdź profesjonalny podręcznik, który obejmuje Twój temat. Użyj spisu treści jako przewodnika, w jaki sposób przedstawiasz swój materiał i rozwijasz konkretną treść.
- Podręczniki często zawierają pomysły na zadania, zajęcia dyskusyjne i przykładowe quizy, które pomogą Ci wypełnić treść.
- Nie czuj się, że musisz dokładnie podążać za książką. Książki często zawierają informacje, które są zbyteczne dla celów twojej klasy.
- Przed wybraniem książki porozmawiaj z administracją szkoły. Mogą mieć podpisaną umowę z niektórymi firmami.
Krok 5. Zrozum swój system zarządzania nauczaniem
Learning Management System (LMS) to oprogramowanie, którego Ty i Twoi uczniowie będziecie używać do poruszania się po kursie. Każdy LMS ma unikalne cechy, a zrozumienie jego mocnych i słabych stron pomoże Ci określić, jakiego rodzaju treści możesz lub powinieneś używać.
- Najpopularniejsze LMS to BlackBoard, Edmodo, Moodle, SumTotal i SkillSoft.
- Jeśli masz jakieś umiejętności w zakresie tworzenia oprogramowania, możesz rozważyć LMS o otwartym kodzie źródłowym. Oprogramowanie to jest bezpłatne i umożliwia ręczną zmianę aspektów kodu w celu dostosowania LMS do własnych preferencji. Minusem jest to, że zwykle nie są dostarczane z obsługą klienta
- Porozmawiaj z administratorami szkoły. Większość szkół ma umowę z konkretnym dostawcą LMS lub po prostu przedstawia preferowaną sugestię. Jeśli musisz wybrać własny, zapytaj innych nauczycieli, co wolą.
Część 2 z 3: Zachęcanie do interaktywnego uczenia się
Krok 1. Utwórz fora dyskusyjne
Jednym z najważniejszych ograniczeń uczenia się online jest to, że uczniowie nie mogą wchodzić w bezpośrednią interakcję z tobą lub między sobą. Jeśli nie uwzględnisz interaktywnego aspektu kursu, edukacja, którą otrzymują studenci, będzie niewiele lepsza, niż gdyby po prostu kupili podręcznik i przeczytali go samodzielnie. Tablice dyskusyjne są dostępne we wszystkich głównych LMS i umożliwiają nauczanie w tradycji sokratejskiej, w której uczniowie debatują, zadają pytania i oferują osobiste refleksje na temat treści.
- Daj uczniom stosunkowo krótkie (około 300 słów) zadania pisemne, a następnie wymagaj, aby odpowiadali na swoje zgłoszenia. Te wskazówki dotyczące pisania powinny wywoływać kontrowersje i pozostawiać miejsce na różne i sprzeczne odpowiedzi.
- Każda jednostka powinna zawierać jakiś rodzaj interaktywnego zadania, aby uczniowie byli konsekwentnie zaangażowani.
- Ten rodzaj zadania może być trudniejszy na kursie matematyki lub przedmiotów ścisłych. Możesz jednak użyć forów dyskusyjnych, aby zachęcić uczniów do wyjaśnienia, w jaki sposób rozwiązali określone problemy lub zastosowali formuły.
- Będziesz chciał nakreślić jakąś zasadę zaangażowania w sylabusie, aby upewnić się, że wszyscy na forum okazują szacunek i powstrzymują się od osobistych ataków. Pomocne może być unikanie pytań, które dotyczą szczególnie gorących kwestii politycznych, chyba że są one bezpośrednio związane z treścią.
Krok 2. Podziel uczniów na grupy dyskusyjne
Niektóre kursy online, w szczególności MOOC (Massive Open Online Course), będą miały setki uczestników, co sprawia, że dyskusje są uciążliwe. Przydziel uczniów do grup liczących nie więcej niż 20 członków. Ułatwi to bardziej efektywne dyskusje na forum.
Może to również budować znajomość, która ułatwia uczniom tworzenie grup analitycznych i pomaganie sobie nawzajem w materiałach kursu
Krok 3. Nie polegaj nadmiernie na egzaminach
Polityka zamkniętej księgi może być trudna lub niemożliwa do wyegzekwowania w przypadku kursów online, a egzaminy z otwartą książką niewiele zrobią, aby sprawdzić zachowanie wiedzy. Nadawaj priorytety zadaniom pisemnym, zwłaszcza takim, które wymagają krytycznej dyskusji na forach dyskusyjnych, w stosunku do egzaminów wielokrotnego wyboru.
Jeśli włączysz tradycyjne egzaminy do swojego planu lekcji, powinny one opierać się w dużej mierze na pisemnych odpowiedziach i zawierać limit czasowy
Krok 4. Organizuj sesje pytań i odpowiedzi na żywo
Świetnym sposobem na zbudowanie osobistej więzi z uczniami jest prowadzenie sesji wideo na żywo, podczas której uczniowie mogą zadawać pytania, a Ty możesz odpowiadać w czasie rzeczywistym. Wiele systemów zarządzania uczeniem oferuje funkcję wideo na żywo, ale jeśli nie jest dostępna, możesz zaprosić uczniów na Google Hangout lub sesję Skype.
Wiele programów wideo na żywo umożliwia uczniom wpisywanie pytań w banku wiadomości podczas odpowiadania za pośrednictwem strumienia wideo. Możesz również poprosić uczniów, aby przed sesją wysyłali Ci pytania e-mailem
Część 3 z 3: Zapewnienie łatwości użytkowania
Krok 1. Utwórz film wprowadzający
Aby nawiązać osobistą więź ze swoimi uczniami, utwórz krótki film wprowadzający. Dołącz osobiste wprowadzenie i wyjaśnij swoje tło w temacie, aby zbudować etos.
Będziesz także chciał przedstawić przegląd materiału kursu, w tym oczekiwane efekty uczenia się, konkretny materiał, który zostanie omówiony, oraz listę głównych zadań
Krok 2. Spraw, aby Twoje treści można było przeszukiwać
Chociaż dobrze jest zachęcić uczniów do korzystania z konspektu w celu przeprowadzenia ich przez kurs, funkcja wyszukiwania ma kluczowe znaczenie dla umożliwienia im łatwego przechodzenia wstecz przez materiał i przypominania sobie poprzednich lekcji. Większość systemów zarządzania uczeniem będzie mieć łatwo dostępne funkcje wyszukiwania, ale dobrze jest upewnić się, że zawartość można przeszukiwać i w razie potrzeby wprowadzić poprawki.
Krok 3. Użyj dostępnych formatów dokumentów
Studenci mogą nie mieć określonego oprogramowania do przeglądania dokumentów lub ich komputery mogą mieć ograniczone możliwości przeglądania niektórych języków programowania frontonu. Aby uniknąć problemów, zapisz wszystkie dokumenty w formacie Word lub PDF, a jeśli zmieniasz język kodowania, pozostaw go w HTML. Dzięki temu każdy będzie mógł bezpłatnie przeglądać Twoje dokumenty i strony.
Po zapisaniu dokumentu pod paskiem pojawi się menu rozwijane, w którym zmienisz nazwę dokumentu. Będzie zawierał opcje zapisania dokumentu jako PDF lub jako dokument Word
Krok 4. Przygotuj plany tworzenia kopii zapasowych na wypadek problemów technicznych
Usterki i tymczasowe przestoje są zasadniczo nieuniknione podczas korzystania ze złożonego oprogramowania online, takiego jak LMS. Kiedy tak się stanie, prawdopodobnie zostaniesz zasypany wiadomościami e-mail od wściekłych i zdezorientowanych uczniów, zwłaszcza jeśli trudności techniczne wystąpią przed terminem lub egzaminem. Przygotuj się na takie sytuacje, drukując materiały do dystrybucji, odkładając zadania lub opracowując swoje materiały, aby uczniowie mogli kontynuować pracę, nawet jeśli nie mają dostępu do LMS.
Jeśli korzystasz z profesjonalnego LMS, umieść w sylabusie dane kontaktowe do działu obsługi klienta
Krok 5. Włącz technologie wspomagające
Niektórzy uczniowie będą mieli problemy ze słuchem, wzrokiem, uczeniem się lub inne upośledzenia, które utrudniają im korzystanie z technologii internetowych. Większość systemów LMS oferuje udogodnienia, takie jak czytanie na głos lub powiększanie tekstu dla osób niedowidzących.
Porozmawiaj z administratorem szkoły o polityce dostępności dla osób niepełnosprawnych w Twojej szkole i dołącz niezbędne informacje do swojego programu nauczania
Krok 6. Wykonaj suchobieg
Ważne jest, aby przed rozpoczęciem zajęć przeprowadzić kurs w witrynie na żywo. Jest to szczególnie ważne, jeśli tworzysz znaczną ilość nowych treści. Skoncentruj się na przepływie materiału, łatwości dostępu do różnych modułów i sprawdzaniu błędów.
